BLOG DE PEDRO RONQUILLO: FICHA DE ACTIVIDAD CETPRO

DURACION : 6 horas

FECHA :

FICHA DE ACTIVIDAD N° 02

NOMBRE : IDENTIFICANDO NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

1. APRENDIZAJE

HORAS PEDAGOGICAS

Conocer normas de seguridad e higiene y conservación del medio ambiente.	Laboratorio/taller		Cuero y Calzado
	Aula	A

2. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES	ACTITUDES A VIVENCIAR
Puntualidad	· Entrega del prototipo en el tiempo establecido. · Asiste a las clases.

3. EJE TRANSVERSAL :

Cuidado del Medio Ambiente

4. SECUENCIA METODOLOGICA

ACCIONES	METODO/ TECNICA/ESTRATEGIA	DURACION
Para despertar el interés de los estudiantes se les relatara la siguiente historia: Tenia yo como 25 años y fui enviado por la UGEL a trabajar al CEO”ADA”, en Imperial, cuando hice toma del cargo no teníamos aulas el terreno solo era una pampa. Con los alumnos levantamos aulas de esteras, posteriormente las aulas que tenían más alumnas levantaron aulas de adobe. Los guayaquiles los habíamos observados muy delgados para el peso y le habían puesto en el centro una columna de adobe para ayudar a soportar el peso. Un día de clase estaban los albañiles terminando de echar la torta de barro estando las alumnas trabajando dentro… de pronto desde mi aula escuche un ruido ensordecedor suave, que a los segundos se hizo más fuerte, me acerque a mi puerta y pude ver que las alumnas salían corriendo… cuando las ultimas salían el techo en mención se vino abajo destruyendo con su peso todo lo de adentro. ¿La tragedia pudo haber sido peor?, ¿Se pudo haber evitado este accidente?,¿Qué creen ustedes que falto? ¿Si ustedes hubieran sido alumnos de la especialidad en mención que hubieran sugerido? Esto con el propósito de crear el conflicto cognitivo en los estudiantes a la vez recoger los saberes previos sobre el tema a tratar.	Dialogo	25 min.
Posteriormente se publicara en la pizarra l concepto sobre: NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO. . Conocer la legislación vigente: Ley Nº 29783 “Ley de Seguridad y Salud en el trabajo”. . Concepto de seguridad. . Seguridad especifica en herramientas, equipos y maquinarias. . Importancia de la prevención de accidentes. . Importancia de prevenir enfermedades profesionales. . Descripción de ambiente laboral . Fuentes de emisión de contaminantes. .Tipos de contaminantes. . Preservar el cuidado del medio ambiente. .Protección personal: uso de mandil, guantes, máscaras faciales, pinceles, brochas. .Efectos de la corriente eléctrica sobre el organismo. . Normas de conducta antes sismos. (TODO ESTO SERA ACOMPAÑADO CON IMÁGENES Y ESCRITURAS DE PAPELOTES Y LAMINAS) Seguidamente se formaran grupos de 3, dándoles la siguiente tarea: Identificar las áreas de seguridad y peligro en nuestra aula taller. Cada grupo expondrá su trabajo ante sus compañeros, creando en ellos un debate.	Demostración laminas exposición Practica Demostración Debate	30 min. 45 min. 150 Min.
Posteriormente el profesor reforzara las preguntas que no respondieron los grupos y retroalimentara la clase. Culminara la clase indicando a los estudiantes que dejen limpio y ordenado su área de trabajo.	Exposición	20 Min.

5. RECURSOS

Medios didácticos

- Lista de cotejo

- Pizarra

- Mota

Medios y Materiales:

- Papelotes

- Laminas

- Plumones

- Cuadernos

- Lapiceros.

6. EVALUACION

Criterio de evaluación Dialoga sobre la importancia de tener un entorno laboral adecuado, para la mayor productividad, considerando normas de seguridad e higiene
Indicadores	Técnica	Instrumento
· Describe las normas de seguridad e higiene trabajadas en clase. · Muestra interés en las medidas de seguridad de herramientas, equipos y maquinarias. · Es ordenado y limpio durante el desarrollo de la clase. · Respeta a sus compañeros. · Trabaja en equipo. · Cumple con el trabajo y entrega en el tiempo establecido. · Expone claramente el tema. · Responde las preguntas de sus compañeros.	PRUEBA ORAL PRACTICA DIRIGIDA PRACTICA/ OBSERVACION OBSERVACION EXPOSICION DEBATE ENTREGA DEL TRABAJO	Lista de cotejo Registro de progresión.